jueves, 28 de abril de 2011

Curso de formación para voluntarios

Las personas con S.A. tienen un aspecto e inteligencia normal, pero muestran enormes dificultades para comprender las relaciones sociales e integrarse en el mundo social.

El programa de ocio y tiempo libre consiste en actividades culturales, sociales y lúdicas que se realizan de forma quincenal los fines de semana, con el fin de reducir el aislamiento de las personas con S.A. y mejorar su calidad de vida.

Si eres una persona responsable y quieres ayudar a mejorar la vida de las personas con discapacidad. Y si además te interesa conocer un poco más de cerca la realidad de las personas con Asperger ¿A qué esperas? ¡Te necesitamos!


Asiste al próximo CURSO DE FORMACION PARA VOLUNTARIOS que tendrá lugar el sábado 7 de mayo de 10.00h a 13.00h en ASPALI (C/ San Matías 11, Alicante). 

A través de este enlace, puedes ver el lugar donde está la Asociación.

http://www.aspergeralicante.com/mapa_web.html

martes, 26 de abril de 2011

Santa Faz

El próximo jueves, 5 de mayo, celebraremos en la ciudad de la Alicante, la peregrinación al Monasterio de la Santa Faz. El Monasterio de la Santa Faz es un monasterio de monjas clarisas de clausura donde se conserva una reliquia que, según la tradición, habría sido uno de los pliegues del paño con el que una mujer limpió la cara de Cristo camino del Calvario (Wikipedia).


Os presentamos una webquest realizada por Josefina Grau López, profesora del Instituto "Las Lomas" (Alicante) y está destinada para alumnos de educación secundaria


http://ficus.pntic.mec.es/jgrl0004/Webquests/WebquestLaSantaFaz/WebquestSantaFaz.htm

martes, 19 de abril de 2011

EL SINDROME DE ASPERGER EN LA EDUCACION PRIMARIA: ORIENTACIONES PARA EL AULA por Gemma Morant, psicóloga de la Asociación Aspali

El síndrome de Asperger (S.A.) se considera un trastorno situado en la parte más alta del espectro autista y se caracteriza por una limitación significativa en tres áreas: capacidades de relación social, comunicación y lenguaje, y un patrón repetitivo de comportamiento e intereses.
Todo ello se acompaña de una inteligencia intacta, y una apariencia física completamente normal. Por ello, el S.A. se considera muchas veces como una discapacidad invisible, que hace que estos niños pasen desapercibidos en las primeras etapas de su vida. Sin embargo, los niños y niñas con SA tienen necesidades educativas especiales que es necesario identificar y cubrir.

martes, 12 de abril de 2011

Concurso nacional de buenas prácticas para la dinamización e innovación de las bibliotecas de los centros escolares para el año 2011.

Concurso nacional para el 2011 sobre las buenas prácticas en torno a la dinamización, innovación y mejora de las bibliotecas de los centros escolares


Los premios están dirigidos a los centros docentes españoles sostenidos con fondos públicos que impartan las enseñanzas reguladas en la Ley Orgánica de Educación (LOE).


Centros docentes sostenidos con fondos públicos que demuestren haber desarrollado buenas prácticas en el proceso de dinamización e innovación de sus bibliotecas en los diferentes ámbitos que se establece en la convocatoria.


Más info: https://sede.educacion.gob.es/catalogo-tramites/becas-ayudas-subvenciones/premios/premios-centros-educativos/premios-bibiotecas-escolares.html

jueves, 7 de abril de 2011

Asociación Aspali


Hoy te presentamos a la Asociación Asperger Alicante (Aspali). Aspali se encuentra integrada dentro de la Asociación Asperger Comunidad Valenciana, que, a su vez, forma parte de la Federación Española Asperger.

La Asociación trabaja con personas diagnosticadas por Síndrome Asperger y sus familias para procurarles la cobertura a las necesidades que crecen conforme avanza la vida de estas personas. Se pretende fomentar la autonomía, la integración, la incorporación al mercado laboral,la normalización social de los afectados, la información de la sociedad sobre este Síndrome y la prevención de conflictos familiares derivados de las características especiales que presentan las personas con Síndrome Asperger.

La Asociación no tiene ánimo de lucro y sus fines son de carácter educativo, cultural y social, teniendo por objeto promover la dignidad humana y la plena integración de las personas con Síndrome de Asperger, así como la garantía de sus derechos fundamentales como discapacitados psíquicos sin retraso mental.

Si quieres apoyar a Aspali, no lo dudes y hazte voluntario en
 el programa de ocio y tiempo libre. Es una experiencia inolvidable. Personalmente, te recomendamos que vivas esta experiencia, ya que nosotros la hemos probado y la satisfacción que genera colaborar con Aspali es enorme. No lo dudes.

La sede se encuentra en la Calle San Matías Nº 11 03005 Alicante.

viernes, 1 de abril de 2011

El lenguaje de los bebés


Desde muy pequeños, los niños están en continuo aprendizaje, descubriendo un mundo totalmente nuevo para ellos. Comienzan desde su nacimiento a descubrir formas, colores, personas..., van poco descubriendo su propio cuerpo. Para todo ello, usan la manipulación y la observación. Hay que recordar que el ser humano consigue una correcta visión a los seis meses y que hasta esa fecha cada día es un descubrimiento visual para ellos. Os adjuntamos el link de una herramienta que simula la visión de los bebés (tinyeyes) :


El descubrimiento del mundo por parte de los bebes me parece algo extraordinario y digno de estudio. Dentro de descubrimiento, los niños comienzan emitir sonidos dependiendo de su estado de ánimo y reproducir sonidos que son nuevos para ellos.
Hay un método para que otras personas puedan comprender el lenguaje infantil que fue creado por una mezzosoprano australiana, llamada Priscilla Dunstan. Este estudio del lenguaje infantil fue continuado por la Brown University Infant Research Center y llegaron a la conclusión de que las cinco palabras universales o reflejos en forma de sonido que todo infante usa, independientemente de su etnia, lengua materna o lugar de nacimiento son:
  • Neh o
    Significaría ‘tengo hambre’. Se pronuncia [] o [nej] (donde la jota es casi imperceptible).[1] El infante usa el reflejo en forma de sonido [] para expresar que tiene hambre o la necesidad instintiva de leche materna.
  • Ou o au
    Significaría ‘tengo sueño’. Se pronuncia [ou] o [au], siendo el tono de la «u» un poco grave. La criatura usa este reflejo en forma de sonido [ou] para decirle a la madre que está cansado y que ya quiere dormirse. Este sonido es el predecesor del bostezo.
  • Je
    Significaría ‘siento una incomodidad’. Se pronuncia [je] o [jej]. El infante utiliza este reflejo en forma de sonido "Heh" para comunicar su estrés, incomodidad, o la necesidad de que le cambien el pañal. Este sonido es producido como respuesta cuando el bebé siente que su piel es raspada, cuando se siente inconforme
  • Ieirj o eairh
    Significaría ‘tengo un gas interno’. Se pronuncia [ieirj] donde se enfatiza la ultima i, y la jota. El bebé usa el reflejo en forma de sonido [ieirj] para expresar que quiere sacar el gas interno o que su estómago está empachado.
  • Ej o ehj
    Significaría ‘necesito eructar’. Se pronuncia [ej], donde la jota suena suave. El infante usa este sonido "Eh" para comunicar que quiere eructar. El sonido se produce cuando una gran burbuja de aire se queda en el esófago o el estómago del bebé y trata de salir por la boca.

Hace unos días, a próposito del habla, me llegó un video donde se observa la conversación que mantienen entre dos hermanos gemelos. Siempre se ha dicho que existe una relación muy estrecha y en este video se demuestra que sólo ellos entienden la conversación que llevan entre las manos.


Fuente: wikipedia