Actividades para desarrollar

Actividades para desarrollar la orientación espacial

La orientación

Paquete de actividades de Clic sobre la orientación basado en el libro de texto "Conocimiento del medio" de 4º de primaria de la Editorial SC. Las actividades intentan acercar al alumno al conocimiento de los diferentes elementos de orientación terrestre. Se trabajan temas como los movimientos de rotación y translación, los puntos cardinales, los paralelos y meridianos, la brújula, etc.

zonaClic - actividades - La orientación

Fuente http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=1076

El arte de educar

Desde el pasado curso académico 2009-2010, el Museo ofrece un ambicioso programa, "la Caixa"·Museo del Prado. El arte de educar, creado en colaboración con la Fundación "la Caixa". Este programa tiene como objetivo principal atender las necesidades del colectivo escolar y profesorado desde 3º de Primaria a 4º de ESO.

Más info:

http://www.museodelprado.es/educacion/el-arte-de-educar/

El Ministerio de Educación y la UIMP organizan unas jornadas sobre innovación y buenas prácticas en FP

La Subdirección General de Orientación y Formación Profesional  del Ministerio de Educación y la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) han organizado unas jornadas sobre innovación y buenas prácticas en Formación Profesional (FP). Las sesiones -que se celebrarán del 16 al 18 de marzo en Madrid- tendrán como finalidad impulsar la FP, recientemente reformada a través de la Ley de Economía Sostenible para adaptarse mejor a la realidad socioeconómica actual.

A lo largo de tres días, las Jornadas ‘i+ FP’ perseguirán entre sus objetivos transferir el conocimiento sobre innovación entre centros, empresas y entidades; presentar, debatir y aportar herramientas que permitan realizar experiencias innovadoras o proyectos en el campo de la innovación; promover actitudes investigadoras e innovadoras en la comunidad educativa en el entorno  de la Formación Profesional, así como exponer y compartir experiencias de buenas prácticas sobre programas de innovación.

Cerca de una treintena de expertos -procedentes de los Ministerios de Educación y Ciencia e Innovación, la Escuela de Organización Industrial (EOI), el Instituto de Biomecánica de Valencia (IBV), así como de distintos institutos de Enseñanza Secundaria- intervendrán como ponentes en las jornadas, que inaugurará el director general de FP  del Ministerio de Educación, Miguel Soler, y que serán clausuradas por la subdirectora general de Orientación y Formación Profesional del Ministerio de Educación, Soledad Iglesias.

La estrategia estatal de innovación, la metodología m-learning, la innovación orientada por las personas o los servicios de innovación tecnológica a las empresas desde la formación en los centros de FP serán algunas de las cuestiones que se aborden en las jornadas, cuyo programa académico también incluye un coloquio sobre innovación

Fuente: Gabinete de Comunicación Universidad Internacional Menéndez Pelayo

http://www.uimp.es/blogs/prensa/2011/03/15/el-ministerio-de-educacion-y-la-uimp-organizan-unas-jornadas-sobre-innovacion-y-buenas-practicas-en-fp/#more-8340

CONVOCATORIA PARA PUESTOS DOCENTES EN RÉGIMEN DE INTERINIDAD EN LOS CENTROS DOCENTES ESPAÑOLES EN MARRRUECOS PARA EL CURSO 2011/2012

El Ministerio de Educación convoca diversas plazas, en régimen de interinidad, para profesores de primaria, secundaria y formación profesional en Marruecos., durante el curso 2011-2012. El sistema de selección es el concurso. Instancias hasta el 21 de marzo.

http://www.educacion.es/exterior/ma/es/convocatorias/110306-ConvocatoriaInterinos2011-1.pdf

II Congreso Escuela 2.0

El Ministerio de Educación, a través del Instituto de Tecnologías Educativas, y el departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, organizan el II Congreso Escuela 2.0, que se celebrará en Zaragoza los días 13, 14 y 15 de abril de 2011. Este congreso tiene como finalidad proporcionar un marco de encuentro de profesores participantes en el programa Escuela 2.0, de responsables educativos de las distintas comunidades y ciudades autónomas y de profesionales y empresas vinculadas al ámbito de las TIC en educación.

Las actividades girarán en torno a la presentación y el intercambio de experiencias desarrolladas en las aulas digitales a lo largo de estos dos cursos de puesta en marcha del programa. Se desarrollarán también foros de reflexión y mesas redondas sobre ejes fundamentales del programa y sus implicaciones educativas y sociales y talleres sobre aplicaciones y proyectos relacionados con la integración de las TIC en el ámbito escolar.

Más info:

http://www.ite.educacion.es/es/escuela-20/ii-congreso-escuela-20

Métodos Educativos, cual es el mejor?, por Diana Ruiz

En el mundo de la educación encontramos a menudo diferentes maneras de trabajar, de enseñar y, claro está, de aprender. Pero, cómo decidir cual es la correcta? O mejor dicho, hay alguna manera correcta? O que pase por encima de las demás? Vamos a ver algunas de ellas y así cada uno podrá tomar su propia decisión.

Método Montessori: Este método educativo se caracteriza por poner énfasis en la actividad dirigida por el niño y observación clínica por parte del profesor. Esta observación tiene la intención de adaptar el entorno de aprendizaje del niño a su nivel de desarrollo. Podéis comparar las bases entre este tipo de educación y la tradicional con este cuadro:

Método SumerHill: Bajo el lema de “Quien eres importa más que lo que sabes” Alexander Sutherland Neill fundó una escuela y creó un movimiento que no acabó de gustar entre muchos, pero que fue defendido a muerte por los que creyeron en él. Neill defendía que cada ser aprende lo que quiere aprender y cuando quiere aprender. Por eso en su escuela no había horarios, no había clases dirigidas ni exámenes y mucho menos deberes para casa. Los niños estudiaban cuando querían y donde querían. Para él era más importante que el niño se desarrollara como persona más que como alumno. En su escuela existía la libertad y la democracia. Todos por igual tenían el mismo derecho a hablar y a expresarse, fuera maestro o alumno. Aquí os dejo un vídeo para que entendáis mejor de que iba todo esto. Y unos documentos:

http://html.rincondelvago.com/escuela-summerhill.html

http://www.youtube.com/watch?v=C_stNaj-iYI&feature=player_embedded

Método Reggio Emilia: Esta metodología educativa orienta, guía, cultiva el potencial intelectual, emocional, social y moral del niño. El principal vínculo educativo compromete al niño en proyectos a largo plazo que se llevan a cabo en un ambiente agradable, saludable y lleno de amor.

Aquí el docente escucha al niño, lo deja tomar la iniciativa y además los guía de una forma productiva. Si queréis saber más sobre esta metodología esta es una buena página:

http://educacionalternativa.edublogs.org/articulos/metodologia-reggio-emilia/

Método Waldorf: La pedagogía Waldorf tiene sus raíces en la investigación del científico y pensador austríaco Rudolf Steiner (1861-1925). De acuerdo a la filosofía de Steiner, el ser humano es una individualidad de espíritu, alma, y cuerpo, cuyas capacidades se despliegan en tres etapas de desarrollo hacia la madurez del adulto: primera infancia, niñez, y adolescencia. El aprendizaje se realiza a través de las propias vivencias de cada ser. Cuando lo que han aprendido tiene que ver con su vida, con sus experiencias vitales se consigue que el aprendizaje se interiorice y se disfrute más que cuando se trata de algo jerárquico y obligado. Aquí podréis encontrar más información:

http://www.espaciologopedico.com/articulos2.php?Id_articulo=203

Como veréis son métodos que se basan principalmente en la libertad del niño para aprender, en el ser persona antes que alumno, en las propias motivaciones. Y se ha demostrado que este tipo de educación funciona. Entonces mi pregunta es: Por qué siendo métodos tan eficaces no están más normalizados? Por qué hay que asistir a colegios específicos para recibir esta educación? Cuál pensáis que es la más correcta? Cual seguiríais?

Artículo de Diana Ruiz

el-rincon-educativo.blogspot.com

P.d.: Muchísimas gracias, Diana.